Дипломная работа на тему Профессиональное ориентация и профессиональное обучение безработных в службе занятости

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Факультет ГУМАНИТАРНЫЙ

Кафедра СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ И СОЦИОЛОГИИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОРИЕНТАЦИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ БЕЗРАБОТНЫХ В СЛУЖБЕ ЗАНЯТОСТИ

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

( СР и С. 000000. 084 ДР )

Дипломник Е.Л. Романова

Зав. кафедрой Л.Е. Ананьина

Руководитель В.В. Астапов

Консультанты:

Правовой части Г.И. Петрова

Психологической части С.Н. Орлова

Нормоконтроль Д.Г. Никитина

Реферат

Дипломная работа 76с., иллюстраций 1, приложений 3, список использованных источников 53.

Профессиональная ориентация и профессиональное обучение безработных в службе занятости.

Цель работы на основе отчетных данных и анализа научной литературы Центра занятости населения Березовского района Красноярского края проанализировать применение основных услуг службы занятости населения и технологии работы с клиентами в области профессиональной ориентации и профессионального обучения.

Метод исследования аналитический. Используемые методы сбора информации: изучение документов, данных статистики, наблюдение.

Проанализирована работа Центра занятости населения Березовского района за период с 2004-2005гг.

В работе определены типичные формы организации работы с безработными гражданами в области профессиональной ориентации и профессионального обучения и их роль в работе специалиста по профессиональному обучению и профессиональной ориентации.

Содержание

Введение.5

1 Теоретические основы профессиональной ориентации и профессионального обучения безработных граждан и незанятого населения в Российской Федерации....9

1.1 Рынок труда и политика профессиональной ориентации профессиональ- ного обучения безработных граждан и незанятого населения в Российс-

кой Федерации....9

1.2 Анализ состояния профессиональной ориентации и профессионального обучения безработных граждан и незанятого населения в Красноярском крае..........13

1.3 Организация безработных граждан и услуги службы занятости в облас-

ти профессиональной ориентации и профессионального обучения21

2 Организационно-методические основы деятельности службы занятости Березовского района Красноярского края...30

2.1 Организационные основы и структурно-функциональная модель цент-

ра занятости населения.....30

2.2 Место и роль профессиональной ориентации и профессионального обучения в работе специалиста по профессиональному обучению и профессиональной ориентации....................................35

2.3 Технология работы специалиста по профессиональному обучению и профессиональной ориентации с клиентами......37

2.4 Законодательные основы профессиональной ориентации и профессионального обучения безработных граждан40

2.5 Психологическое сопровождение процесса профобучения безработных граждан и незанятого населения..49

Заключение.......62

Список использованных источников.....65

Приложение А (обязательное) Услуги служб занятости в области профориентации......71

Приложение Б (обязательное) Динамика основных показателей по профессиональному обучению безработных граждан в 2003-2005гг в Березовском районе.....72

Приложение В (обязательное) Действия специалиста по профессиональному обучению и профессиональной ориентации при направлении на профессиональное обучение..........73

Введение

Проблема безработицы является одной из фундаментальных в развитии и функционировании человеческого общества. Переход к рынку неизбежно вызывает значительный рост уровня безработицы. Безработица явление, свойственное определенной стадии товарного производства, которое характеризуется отсутствием работы для трудоспособных граждан, а безработный тот, кто может работать, но не работает. Это происходит в связи с тем, что в нашей стране низкая средняя заработная плата, на предприятиях происходят ее задержки [16; С.157).

Безработицу предопределяют различные факторы: научно-технический прогресс обуславливает сокращение, прежде всего работников ручного труда; структурные изменения в экономике вызывают уменьшение числа занятых в отдельных отраслях производства; повышение производительности труда также ведет к уменьшению числа занятых; сокращению живого труда способствует действие закона экономии времени. В условиях обострения экологических проблем закрываются также некоторые производства, загрязняющие окружающую среду. Все это объективные факторы, имеющие место во всех странах независимо от их экономической системы.

Однако в переходный период на первый план выступают факторы иного порядка, которые обусловлены, как, например, в современной России, уровнем и характером складывающихся рыночных отношений. Среди них: приватизация, акционирование предприятий, аренда, ведущие к оптимизации численности занятых; ликвидация или сокращение убыточных и нерентабельных предприятий. В условиях системного кризиса в стране проблемы безработицы обостряются из-за резкого падения производства и дестабилизации экономики. Кроме того, к обострению ведет социальная политика государства, защищающая интересы, прежде всего зажиточных, разбогатевших слоев населения. Люди остро переживают невостребованность своих знаний, производственного опыта, что ведет к необходимости расширять сеть учебных центров профессиональной ориентации профессионального обучения, профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации высвобождаемых работников и безработных граждан [34; С.203).

Активная государственная политика в сфере занятости предполагает развитие и совершенствование системы профессиональной ориентации, профессионального обучения, подготовки и повышения квалификации высвобождаемых работников и незанятого населения. Особую актуальность эта проблема приобретает в условиях спада производства, конверсии оборонного комплекса, обострения конкуренции на рынке труда.

Улучшению функционирования рынка труда способствует обоснованный выбор гражданами вида деятельности и формы занятости в соответствии с личными склонностями рынка труда, самоопределение при выборе и планировании карьеры.

С целью сдерживания роста безработицы необходимо проведение профориентационной работы на предприятиях.

В соответствии с рекомендациями МОТ и опытом стран с развитой рыночной экономикой многим высвобождаемым работникам потребуется переобучение, психологическая поддержка. В этих условиях огромное значение имеет оказание помощи безработным, направленной на их подготовку к перемене работы и к новым рабочим местам, так как низкая профессиональная мобильность может приостановить решение проблем безработицы. Также актуальным вопросом профессионального обучения и переобучения безработных граждан и незанятого населения является приближение места обучения безработных граждан к месту их проживания. И в связи с этим практикуется организация обучения с выездом преподавателей в города и районы Красноярского края.

В то же время необходимо создать такую систему подготовки и обучения кадров, которая не только обеспечивает переквалификацию работников, но и заранее готовит их к предстоящим изменениям.

В современных условиях возрастает значение мотивации профессионального обучения безработных граждан и незанятого населения. Стремление к получению новых знаний и профессиональных навыков существенно усиливается, если обучающийся четко понимает необходимость своего непрерывного образования для реализации личных жизненных планов и намерений, скорейшего трудоустройства, достижения устойчивой занятости и гибкой адаптации к изменяющимся требованиям рынка труда.

Деятельность в области профессиональной ориентации и профессионального обучения сосредотачивается на установлении системы норм и нормативов, гарантирующих минимальный уровень получения различными социальными группами населения профориентационных, консультационных, информационных и психологических услуг. А также, государственная политика нацелена на поиск, выявление и поддержку талантливой молодежи, сохранение и развитие профессионального, интеллектуального и творческого потенциала общества, реализацию специализированных и региональных программ в этой области.

Поэтому профессиональное обучение, как процесс вооружения человека знаниями, навыками и умениями, должно сопровождаться и дополняться профессиональной ориентацией, как системой средств по развитию социальной и личностной мобильности, формированию у граждан способности к самоанализу, принятию обоснованных решений по выбору и перемене профессии.

Объектом исследования являются безработные граждане как социально незащищенная категория населения.

Предмет исследования профессиональная ориентация и профессиональное обучение безработных граждан и незанятого населения в службах занятости.

Целью нашего исследования является анализ применения основных услуг службы занятости населения Березовского района Красноярского края и технологии работы с клиентами в области профессиональной ориентации и профессионального обучения.

Основными задачами являются:

1) актуализация проблемы безработицы в современных экономических условиях;

2) определить типичные формы организации работы с безработными гражданами в области профессиональной ориентации и профессионального обучения;

3) определить место и роль профессиональной ориентации и профессионального обучения в работе специалиста по профессиональному обучению и профессиональной ориентации;

4) определить основные методы психологической работы с безработными гражданами;

5) анализ основных правовых документов в области профориентации и профобучения.

В работе использовались следующие общенаучные методы исследования: анализ, синтез, обобщение, сравнение, а также методы наблюдения и обработки статистических данных.


1 Теоретические основы профессиональной ориентации и профессионального обучения безработных граждан и незанятого населения в Российской Федерации

1.1 Рынок труда и политика профессиональной ориентации и профессионального обучения безработных граждан и незанятого населения в Российской Федерации

Современная ситуация на рынке труда характеризуется тем, что в последнее время произошли позитивные сдвиги в экономике края, что выражается в положительной динамике объемов производства, улучшении использования рабочей силы (включая сокращение вынужденной неполной занятости) и росте числа занятых. Однако коренных изменений в сфере занятости и на рынке труда не было.

В 2004-2005гг. рынок труда формировался под воздействием следующих тенденций:

-увеличение численности населения в трудоспособном возрасте до 2005г., обусловленное вступлением на рынок труда поколений, родившихся в период высокой рождаемости 80-х годов;

-сохранение тенденции превышения предложения рабочей силы над ее спросом. Реструктуризация и модернизация ведущих отраслей экономики активизируют высвобождение работников, которое не в полной мере компенсируется спросом на рабочую силу с учетом ввода новых мест в перспективных отраслях экономики.

Следствием улучшения экономического состояния организаций, а также результатом проведения оптимизации численности персонала, сопровождающегося, как правило, сокращением штатов, стало снижение объемов скрытой безработицы. [16; С.156).

Динамика социальных, экономических и демографических процессов, прогноз распределения рабочей силы показывают, что в данном периоде наиболее остро выражены следующие проблемы рынка труда:

1) продолжающееся уменьшение общего количества экономически активного населения;

2) постоянный рост числа неучтенных самозанятых граждан;

3) перераспределение рабочей силы по формам собственности;

4) рост горизонтальной профессиональной миграции между отраслями народного хозяйства, сохранение высокой доли увольнений по собственному желанию среди всех выбывших с предприятий и организаций работников;

5)несоответствие предложения рабочей силы по профессионально-квалификационной структуре требованиям работодателей, в том числе несоответствие предложения и спроса на рынке труда по профессиям, специальностям, требующим высокого уровня квалификации работников;

6) неадекватность структуры и качества профессионального образования кадров потребностям рынка труда;

7) ненасыщение рынка труда незанятыми выпускниками общеобразовательной и профессиональной школы;

8) снижение численности населения, занятого экономической деятельностью;

9) превышение численности выбывающих с предприятий и организаций работников над численностью принимаемых.

Мощным фактором воздействия на рынок труда становятся выпускники общеобразовательных школ и подростки, прекратившие обучение по разным причинам.

Напряженность на рынке рабочей силы усиливается также несоответствием объемов и профилей подготовки рабочих и специалистов в профессиональных общеобразовательных учреждениях разного уровня, все еще ориентированных, в основном, на отраслевой принцип подготовки кадров, что входит в противоречие с кадровыми потребностями территорий. В связи с этим около 30 % выпускников учреждений профессионального образования не могут своевременно найти работу по полученным профессиям, специальностям.

Важной проблемой остается подготовка в учреждениях профессионального образования квалифицированных работников широкого профиля, отвечающих требованиям рыночной экономики. Такие работники способны постоянно повышать свою квалификацию, совершенствовать профессиональное мастерство, производительно и творчески трудиться в условиях динамично развивающегося производства и изменяющейся ситуации на рынке труда.

В современной социально-экономической ситуации особенно актуальным становится проведение такой государственной политики, которая бы позволила обеспечить развитие человеческих (трудовых) ресурсов, кадрового потенциала государства, адекватных перспективным потребностям общественной практики.

Государственную политику в области профессиональной ориентации и профессионального обучения безработных граждан и незанятого населения следует формировать и проводить в контексте состояния и тенденций развития системы образования, общероссийского и территориального рынков труда.

Особенность профобучения безработных граждан и незанятого населения заключается в том, что, с одной стороны, это неотъемлемая составная часть всей системы непрерывного образования. Отсюда вытекает приоритет общечеловеческих ценностей, свободного развития личности. С другой стороны, профессиональное обучение детерминировано факторами, определяющими особенности российского рынка труда, в том числе несоответствием образовательных потребностей личности спросу рабочей силы в условиях жесточайшего дефицита средств.

Поэтому главной целью профобучения безработных граждан и незанятого населения является повышение их конкурентоспособности с целью трудоустройства посредством предоставления им различных образовательных услуг на основе согласования потребностей личности, работодателей и прогнозов развития рынка труда.

Для решения проблем безработицы в России были созданы в 1991 году службы занятости, которые ежегодно делают анализ рынка труда и его прогноз, в том числе они выявляют профессии и специальности на рынке труда, на которые существует и будет сохраняться спрос. По данным красноярских служб занятости повышается спрос на работников в следующих отраслях и сферах: транспорт, строительство, финансово-кредитная сфера, сфера услуг, жилищно-коммунальное хозяйство, в сфере образования и здравоохранения.

Перемены на рынке труда, рост безработицы изменили требования к качеству рабочей силы. Со стороны работодателей повышается спрос на квалифицированные кадры. У работников узкой специализации или низкой квалификации меньше шансов найти новое рабочее место. Помимо этого, повышаются требования к претендентам на ту или иную должность. Работнику необходимо знание компьютера, иностранного языка.

Прежде всего, необходимо знание компьютера, основ рыночной экономики. Представителям некоторых профессий обязательно нужно знать специальные программы: для бухгалтеров 1С-бухгалтерия, для конструкторов система AutoCAD, для дизайнеров, художников основы компьютерной графики.

Знание делового или специального технического курса иностранного языка второе необходимое требование для желающих найти престижную высокооплачиваемую работу. Для менеджеров среднего и высшего звена, руководящих работников, секретарей-референтов требуется, как правило, свободное владение языком, чаще всего английским. Знать иностранный язык на разговорном уровне необходимо инженерным работникам и любого рода специалистам, работающим в компаниях с участием иностранного капитала или компаниях, имеющих иностранных партнеров [22; С.15).

С учетом этого контингента безработных службы занятости Красноярского края заключают с учебными заведениями, предприятиями, организациями договора на обучение и переподготовку, повышение квалификации безработных и оплачивает стоимость коммерческого обучения за год. Оплачивается только дневная форма обучения (8-часовой рабочий день), преимущество отдается сокращенным срокам переобучения [16; С.156).

Поэтому органам службы занятости всех уровней необходимо развертывание профориентационной работы с безработными гражданами для подготовки ее к трудовой деятельности в условиях развивающегося рынка.

1.2 Анализ состояния профессиональной ориентации и профессионального обучения безработных граждан и незанятого населения в Красноярском крае

Переход к рыночной экономике характеризуется нарастанием процессов высвобождения работников, уменьшением числа вакантных рабочих мест, усилением несоответствия спроса и предложения рабочей силы на рынке труда и, как следствие, повышается напряженность на рынке труда.

Практика работы Федеральной Государственной службы занятости населения по Красноярскому краю показывает, что одним из важнейших направлений активной политики занятости населения является профессиональное обучение безработных граждан и опережающее обучение высвобождаемых работников.

В 2004-2005 годах деятельность центров занятости населения в области профессионального обучения безработных граждан и незанятого населения была направлена на реализацию краевой программы содействия занятости на 2004-2006гг. Эта программа предполагала восстановление профессиональной мобильности и конкурентоспособности высвобождаемых работников, безработных граждан и незанятого населения путем предоставления им возможности приобрести новую профессию или повысить квалификацию для последующего трудоустройства.

В соответствии с программой, планируется за 2004-2006гг. предоставить возможность пройти соответствующее профессиональное обучение в целях последующей их занятости 22,5 тысяч безработных и незанятых граждан. В 2005г. на профобучение было направлено 11,7 тыс. безработных граждан, что на 3,0 тыс. человек больше, чем в 2004г. Обучено за счет средств федерального бюджета 11,3 тыс. человек. Контрольный показатель выполнен на 114,5 % [53; С.11).

Доля безработных граждан, направленных на профессиональное обучение, состоящих на учете в течение 2005 года, составила 16,6 %. В целом ряде территорий Красноярского края этот показатель был значительно выше средне краевого. Наиболее высоко его значение в городах Ачинске, Боготоле, Назарово, Шарыпово, Зеленогорске, Лесосибирске. Потому что службы занятости указанных территорий Красноярского края наиболее полно использовали учебную базу учебных центров для профессионального обучения безработных граждан и незанятого населения по профессиям и специальностям, пользующимся спросом на местном рынке труда, а также шире использовали практику взаиморасчетов с учебными заведениями, безработными гражданами по выплате стипендии товарно-материальными ценностями, привлекали дополнительные источники финансирования В отчетном периоде закончили профобучение 11,5 тыс. человек [19; С.21).

В 2004-2005 гг. по сравнению с 2002 годом возросла эффективность профессионального обучения. Если в 2002 году из всей численности безработных граждан, закончивших обучение, было трудоустроено 89,1 %, то в 2004г. 89,5 %; в 2005г. 90 %. Доля граждан, повторно признанных безработными после обучения, в общей численности безработных граждан, закончивших профессиональное обучение в 2005 году, составила 1,7 % против 5,3 % в 2002 году [30; С.10).

Активизировалась работа центров занятости населения в части профессионального обучения безработных граждан основам предпринимательской деятельности. В 2005 году специалистами службы занятости оказано содействие в развитии предпринимательской инициативы более 10,1 тыс. человек (12,2 тыс. человек в 2004г.). Как правило, безработные граждане, закончившие обучение в целях последующей организации предпринимательской деятельности, имеют больше возможностей для трудоустройства путем открытия собственного дела, самозанятости, работы в коммерческих структурах . В течении 2005 г. финансовая помощь для организации собственного дела оказана 247 безработным гражданам (177 в 2004г.) [53; С.18).

Многие центры занятости населения (Красноярский, Ачинский, Канский, Сосновоборский, Норильский, Шарыповский, Ермаковский, Идринский, Иланский центры занятости населения) активно проводят работу по содействию в направлении выпускников общеобразовательных школ и незанятой молодежи, не имеющих профессии, специальности и впервые вступающей на рынок труда, в профессиональные образовательные учреждения для получения профессионального образования за счет средств госбюджета.

Система профессионального обучения безработных граждан Красноярского края тесно взаимосвязана с состоянием регионального рынка труда и ориентирована, прежде всего, на профессии, пользующиеся спросом работодателей конкретной территории в определенный период времени.

За 2004-2005 годы существенно изменилась профессионально-квалификационная структура обучаемых безработных граждан и незанятого населения, увеличилось количество профессий, специальностей, по которым осуществлялось обучение. Так, в 2004г. обучение проводилось по 197 специальностям, в 2005 году уже более чем по 241, в то время, как в 2001 году по 110 профессиям [17; С.32).

В 2004-2006 годах осуществляется профессиональная подготовка граждан с учетом прогноза потребности в кадрах, эффективного спользования потенциала сети профессиональных учебных заведений, активного внедрения современных обучающих технологий, на основе нормативно-правового и учебно-методического обеспечения.

Управление Федеральной Государственной службы занятости населения по Красноярскому краю планирует на 2006г., что профессиональное обучение и переобучение безработных граждан и незанятого населения будет организовано на сопоставлении профессионально-квалификационной структуры попадающей на рынок труда рабочей силы с перспективным рынком вакансий и на определении численности незанятых граждан, которым необходимо освоение новых профессий для самозанятости и предпринимательской деятельности [19; С.21).

Профессиональное обучение безработных граждан и незанятого населения выполняет широкие экономические и социальные функции. В экономическом аспекте развитие трудовых ресурсов, воспроизводство рабочей силы, повышение профессиональной мобильности. В социальном аспекте повышение статусного положения гражданина в обществе, конкурентоспособности на рынке труда, что рассматривается как важнейшее средство защиты от безработицы.

Профессиональная подготовка, повышение квалификации и переподготовка (профессиональное обучение) безработных граждан и незанятого населения призваны способствовать обеспечению эффективной, свободно избранной занятости граждан, удовлетворению их потребностей в обучении и повышении квалификации, росту профессионального мастерства, усилению конкурентоспособности кадров на рынке труда.

Переход к рыночным отношениям обострил проблемы занятости и обучения молодежи. Молодежь в возрасте до 18 лет, обращающаяся в органы службы занятости своего района, в основном, не имеет ни профессии, ни специальности. Поскольку вакантных рабочих мест для этой категории нет, проблема ее трудоустройства перерастает в проблему профессиональной подготовки. Главной задачей профессионального обучения безработной молодежи является повышение ее конкурентоспособности на рынке труда через приобретение новых или углубление имеющихся профессиональных знаний и навыков. Основная политика служб занятости Красноярского края в отношении молодежи до 18 лет, впервые ищущей работу, активно пропагандировать получение профессии или специальности в учреждениях профессионального образования до начала трудовой деятельности, предоставляя молодежи информацию о специальностях и профессиях, пользующихся спросом на рынке труда [30; С.15).

Сегодня обострилась проблема трудоустройства выпускников профессиональных образовательных учреждений. Эта категория молодежи менее защищена от безработицы из-за отсутствия производственного опыта. Молодые специалисты, выпускники профессиональных учебных заведений могут быть направлены на обучение по программам дополнительного образования с целью повышения конкурентоспособности по специальностям: бухгалтера различных форм собственности, менеджеры различных направлений, офисные работники, коммерческий агент, налоговый инспектор, банковский служащий, специалист по работе с ценными бумагами и т.д. По желанию безработных граждан, имеющих высшее или среднее профессиональное образование, может быть организовано обучение рабочим профессиям, востребованным на рынке труда. Для молодежи, имеющей профессию (специальность), не пользующейся спросом на рынке труда, предусматривается профессиональная подготовка или переобучение с целью получения новой или смежной профессии, повышение квалификации для более сложных видов работ [30; С.16).

Также в 2005г. на территории Красноярского края стартовала программа Первое рабочее место. Цель программы приобретение безработной молодежью в возрасте от 18 до 20 лет из числа выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования , ищущих работу впервые, профессиональных навыков, опыта и стажа работы для увеличения ее конкурентоспособности на рынке труда, а также, по-возможности, закрепление на предприятии по завершению срока действия договора (или досрочно) по полученной или смежной специальности [53; С.38).

Профессиональное обучение безработных инвалидов осуществляется по профессиям, специальностям, видам работ с учетом потребностей работодателей, характера имеющихся заболеваний инвалидов. С учетом специфики контингента обучаемых, наряду с подготовкой их в составе обычных групп, организуется индивидуальное обучение по учебным планам и программам, адаптированным к возможностям конкретного лица, подготовка по овладению отдельными производственными и технологическими операциями, видами работ. С учетом потребности рынка труда, а также характера заболеваний, определен перечень профессий, по которым в первую очередь будет осуществляться обучение инвалидов: мастер по ремонту теле- радио- видеоаппаратуры, оператор ПЭВМ, модистки головных уборов [24; С.9).

В условиях продолжающегося сокращения численности Вооруженных Сил проблемы трудоустройства граждан, уволенных с военной службы, становятся все более актуальными. Гражданам, уволенным с военной службы, не имеющим опыта трудовой деятельности и соответствующей репутации в гражданской сфере, особенно сложно найти работу.

Большая часть уволенных с военной службы либо не имеют гражданской специальности, либо за время службы утратили знания и навыки по ней. Это вызывает необходимость комплексного подхода к проблемам трудовой адаптации граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей. Основной целью является повышение конкурентоспособности военнослужащих, уволенных в запас, и членов их семей на региональном рынке труда. Для этого предусматривается организация их подготовки: по гражданским специальностям, пользующихся спросом на рынке труда; обучение основам предпринимательской деятельности, желающим открыть собственное дело; опережающее обучение военнослужащих, подлежащих увольнению в запас, на гражданские специальности или по специальностям, ориентированным на предпринимательскую деятельность [23; С.15).

Несмотря на некоторое улучшение показателей по профессиональному обучению безработных граждан и незанятого населения в 2004-2005 годах, в работе центров занятости населения имелись определенные нерешенные вопросы, отрицательно влиявшие на уровень организации, качество обучения и его эффективность.

Основные задачи в части организации профессионального обучения безработных граждан в 2006 г. следующие:

1) организация профобучения безработных граждан под забронированые рабочие места, а также по профессиям и специальностям, вакансии по которым устойчивы;

2) организация работы по отслеживанию трудоустройства и закрепляемости безработных граждан на рабочих местах в течении трех месяцев после обучения;

3) активизация работы по профессиональному обучениюв в целях организации предпринимательской деятельности и самозанятости;

4) максимальное использование возможностей образовательных учреждений своего города, района;

5) организация выездных курсов для безработных граждан с целью приближения места обучения к месту проживания;

6) внедрение практики заключения трех, четырехсторонних договоров для трудоустройства безработных граждан, прошедших обучение на имеющиеся вакансии;

7) привлечение работодателей к софинансированию программ профессионального обучения;

8) организация профобучения отдельных категории безработных граждан, в том числе особо нуждающихся в социальной защите и испытывающих трудности в поиске подходящей работы;

9) содействие незанятой молодежи, в том числе выпускникам общеобразовательных учреждений, не имеющим профессий, специальностей и впервые вступающим на рынок труда, в направлении в профессиональные учреждения для получения соответствующего образования до начала трудовой деятельности;

10) осуществление тщательного контроля за распределением и использованием финансовых средств;

11) усиление контроля за качеством обучения, по недопущению потерь контингента обучаемых граждан, повторного признания их безработными после завершения обучения;

12) внедрение образовательных программ, ориентированных на получение уровня квалификации, адекватного потребностям рынка труда

13) укрепление социального партнерства с работодателями в целях организации профессионального обучения и трудоустройства безработных граждан;

14) оказание содействия работодателеям в организации опережающего обучения высвобождаемых работников [53; С.16).

Итак, с каждым годом система переобучения безработных граждан и незанятого населения совершенствуется и развивается. Значительная часть территориальных центров занятости населения выходит на уровень доступных и качественных услуг в области профессионального обучения.

1.3 Организация профессиональной ориентации и профессионального обучения безработных граждан и услуги служб занятости в области переобучения

Направление граждан на профессиональное обучение, переобучение, повышение квалификации может осуществляться с целью: трудоустройства по найму; самозанятости; открытия частного дела; повышения конкурентоспособности на рынке труда.

Направление на профессиональное обучение и переобучение выдается при наличии одного из условий: согласия безработного обучиться новой профессии; гарантированного рабочего места; договора на организацию предпринимательской деятельности или самозанятости; устойчивых вакансий по данной специальность; предполагаемой в перспективе потребности данной профессии на рынке труда. Профессиональное обучение, переобучение, повышение квалификации организуется на базе: государственных образовательных учреждений; муниципальных образовательных учреждений; негосударственных образовательных учреждений, имеющих соответствующую лицензию; непосредственно на предприятии с целью дальнейшего на нем трудоустройства [25; С.10).

Завершение обучения подтверждается выдачей соответствующего документа (свидетельства, удостоверения) установленного образца, записью в трудовой книжке учреждением в котором проходило профессиональное обучение.

Гражданам, не имеющим трудовых книжек, записи о времени их профессионального обучения вносятся отдельной строкой со ссылкой на дату, номер и наименование соответствующих документов по месту работы. Указанные записи вносятся в трудовую книжку до занесения сведения о работе на данном предприятии [37; С.256).

Форма обучения может быть групповая или индивидуальная. При этом не разрешается индивидуальное обучение граждан по профессиям (специальностям), связанным с повышенной опасностью.

Вид обучения предусматривает:

1) получение профессии (специальности) гражданами, не имеющими профессии (специальности). Учебные планы и программы составляются на основе типовых заданий по данной профессии (специальности);

2) переподготовку лиц, имеющих профессию, специальность;

3) получение второй смежной профессии гражданами, в трудовой деятельности которых необходимо наравне с выполнением видов работ, предусмотренных основной профессией, выполнение полностью или частично работ по другой профессии;

4) повышение квалификации с целью повышения уровня знаний по основной профессии (специальности) [25; С.13).

Обучение безработных граждан и незанятого населения осуществляется в соответствии с образовательными стандартами по согласованию с Центром занятости населения и требованиями работодателей. Профессиональное обучение безработных граждан может по их желанию совмещаться с участием в общественных работах и проводится по вечерней или сменной форме.

Возможно совмещение профессионального обучения с временной работой, если эта работа способствует овладению изучаемой профессии, специальности, нового вида трудовой деятельности, если они систематически посещают учебные занятия, успешно осваивают в полном объеме программу обучения и если гражданин поставил в известность Центр занятости населения о характере и сроках выполняемой им временной работы.

Зачисление лиц, направленных Центром занятости населения на обучение, осуществляется в установленном порядке учебным заведением, номером и датой приказа о зачислении, которые сообщаются Центру занятости населения в трехдневный срок [1; С.9).

Отчисление лиц, направленных Центром занятости населения на обучение, осуществляется в установленном порядке учебными заведениями с предварительным уведомлением Центра занятости населения. Причиной отчисления может быть окончание курса обучения, болезнь, трудоустройство, непосещение занятий, нарушение дисциплины и др. [1; С.10).

Учебное заведение в трехдневный срок сообщает службе занятости населения номер и дату приказа об отчислении.

Профессиональное консультирование граждан, обратившихся в службу занятости, подготовка, повышение квалификации и переобучение лиц, зарегистрированных в службе занятости в качестве ищущих работу и направленных на обучение, осуществляется за счет средств Федерального бюджета, предусмотренных на эти цели.

В затраты на профессиональное обучение, переобучение входят:

1) оплата труда педагогических работников, квалифицированных рабочих и специалистов учебных заведений, предприятий, осуществляющих обучение;

2) оплата труда членов квалификационных комиссий по аттестации лиц, окончивших профессиональное обучение;

3) оплата за приобретение, аренду необходимых для профессионального обучения учебно производственных площадей, оборудования, других материальных ресурсов, предоставление учебными заведениями, предприятиями услуг при обучении;

4) оплата за разработку, приобретение, изготовление учебных планов и программ;

5) оплата за проведение научно-исследовательских работ по проблемам профконсультирования и профессионального обучения граждан;

6) выплата гражданам стипендии за период их обучения на условиях и в размерах, установленных законодательством;

7) транспортные расходы и расходы, связанные с проживанием граждан, направленных на обучение в другую местность [2; С.15).

В случаях, когда профессиональное обучение, переобучение проходят по направлению службы занятости, работники, которые, работая в течение двух лет, предшествующих высвобождению, не имели возможности повысить квалификацию или получить смежную профессию на предприятиях, с которых произошло высвобождение, все затраты на обучение этих лиц производятся за счет средств данных предприятий.

Также допускается оплата оформления медицинских допусков для обучения безработных по профессиям, требующим освидетельствования.

Безработные граждане, направленные на переобучение от органов службу занятости получают стипендию. Основанием для выплаты стипендии является:

1) договор, заключенный службой занятости с гражданином, направленным на обучение;

2) направление на профессиональное обучение установленной формы, выданное гражданину службой занятости;

3) договор, заключенный службой занятости с образовательным учреждением, предприятием, на базе которых будет осуществляться профессиональное обучение граждан;

4) приказ образовательного учреждения о зачислении граждан на профессиональное обучение с указанием даты начала учебных занятий [2; c.17).

При отсутствии одного из указанных документов, службой занятости не может быть принято решение о выплате гражданам стипендии. Гражданам, пропустившим учебные занятия без уважительных причин, стипендия за эти дни не выплачивается. Для лиц, не имеющих трудового стажа или при стаже менее одного года стипендия устанавливается в размере минимальной заработной платы. Для лиц, имеющих трудовой стаж более одного года, стипендия устанавливается в размере 75% от их среднемесячного заработка, но не менее минимального и не более среднего заработка. [2; С.19).

Высвобождение большого числа работников, конверсия военно-промышленного комплекса, незащищенность выпускников учебных заведений на первый план выдвигают оказание им следующих услуг в области переобучения: бесплатное информирование и консультирование граждан, обращающихся в службу занятости, с целью выбора работы, режима труда, возможности обучения; бесплатная профессиональная ориентация безработных граждан (профессиональная информация, профессиональная консультация, профессиональный отбор, психологическая поддержка). Кроме того, службы занятости могут оказывать дополнительные услуги в области переобучения: профессиональная информация населения, в том числе молодежи; психологическая поддержка граждан, занятых трудовой деятельностью и предполагаемых к высвобождению (по договорам с работодателями); профессиональный отбор лиц, принимаемых на работу. Данные услуги представлены в приложении А.

В настоящее время основная цель профориентационной работы служб занятости Российской Федерации содействие гражданам в получении в оптимально короткие сроки подходящего места работы с учетом их личных интересов и потребностей рынка труда. Информационная консультация предоставляет клиенту подробную информацию о наличии вакантных мест, о предприятиях, где они имеются, о соответствующих этим вакансиям специальностях, а также сведения о том, где можно пройти переобучение и профессиональное обучение.

Профессиональное консультирование включает в себя изучение профессиональных интересов, повышение мотивации к труду, выявление психологических и психофизических особенностей личности, предоставление рекомендаций по наиболее приемлемым для клиентов сфере деятельности, направлению профессионального обучения [16; С.161).

Благодаря переходу к рыночным отношениям расширился круг выбора профессии. Однако из-за недостаточной осведомленности у человека складывается неправильное представление о многих из них. Случается так, что какой-то вид занятий может увлечь при более детальном ознакомлении с ним.

Поэтому одна из основных задач обратить внимание безработного на те профессии, по которым бывают вакансии, как можно подробнее рассказать о них. Консультант помогает выбрать одно из направлений профессиональной деятельности (человек-природа, человек-техника, человек- художественный образ, человек-человек), наиболее соответствующее его желаниям и склонностям. Именно направление, а не профессию. Затем идет совместное обсуждение перечня входящих в направление профессий.

Если консультируемый смог подобрать себе новую специальность и по ней есть вакансия, специалисты отделов переобучения совместно с клиентом определяют, в каком учебном заведении он сможет ее получить.

Профессиональное консультирование можно подразделить на индивидуальное и групповое. Индивидуальное консультирование проводится в изолированном помещении при соблюдении полной конфиденциальности. Беседа длится 40-60 минут. Иногда одной встречи бывает недостаточно и работа может быть продолжена. В процессе индивидуального консультирования можно получить исчерпывающую информацию о различных сферах деятельности, пройти тестирование с целью выявления своих возможностей. Групповое консультирование в большей степени носит информационный характер. Его цель дать безработным гражданам наиболее полную информацию об услугах, оказываемых службой занятости.

Личностная консультация проводится, если консультант чувствует что-то мешает клиенту принять решение. Препятствием могут быть как внешние факторы, о которых консультируемый почему-то умалчивает, так и особенности его характера (высокая тревожность, неуверенность, нерешительность), что выявляется путем личностной диагностики [16; С.162).

Профессиональный отбор проводится в целях выявления лиц, способных успешно работать по той или иной специальности. С помощью тестирования на психофизиологических приборах или компьютере, а также с использованием бланковых психологических методик определяются возможности, личностные качества, способности безработного и соотносятся с требованиями, предъявляемыми профессией к человеку. Анализ результатов по определенным критериям позволяет сделать вывод о том, может ли человек успешно работать по данной профессии [16; С.164).

Это трудоемкое, сложное обследование требует большого объема времени, высокого уровня квалификации специалистов. Проводится оно обычно по заявкам работодателей на договорной основе и является дополнительной услугой, оказываемой центрами занятости населения. В качестве основной услуги проводится профессиональный отбор лиц, направляемых на обучение по различным специальностям. Такой отбор преследует цель сократить отсев в процессе обучения. Для осуществления достоверной диагностики возможностей человека, параметров его внимания, памяти, мышления, моторно-двигательной реакции, его стрессоустойчивости, способности длительно выполнять монотонную работу имеются такие приборы, как Фильтр, Фотон, Мультипсихомер.

Психологическая поддержка осуществляется в рамках индивидуальной консультации. Она необходима тем безработным гражданам, которые находятся в состоянии депрессии со сниженной активностью поведения, пессимистическим настроением и плохим самочувствием. Такие люди, как правило, испытывают определенные трудности в общении как с близкими людьми и знакомыми, так и с потенциальными работодателями. Для работы с такими клиентами используются специальные психологические приемы и методы, вплоть до интенсивной психотерапии [24; С.19).

После проведения консультаций с клиентом обсуждается его конкретная жизненная ситуация, выявляются его возможности и склонности к той или иной деятельности, намечается план дальнейшего поиска работы. Это либо поиск вакансий по прежней специальности, либо получение смежной или новой профессии, либо участие в Клубе поиска работы или занятия на курсах Новый старт. В рамках этих программ оказывается комплексная групповая поддержка, что помогает участникам расширить информационные возможности для трудоустройства, преодолеть комплексы, сложившиеся в результате неудачных поисков работы, изменить стиль поиска работы, умело представить работодателю свои профессиональные навыки, грамотно оформить документы для трудоустройства [24; С.20).

Психологическая поддержка приобретает особенное значение в тех регионах, где очень мало или практически отсутствуют женские вакансии. Она позволяет остановить личностную дезинтеграцию, помочь людям поверить в себя, сориентировать их на самозанятость, надомный труд. В некоторых центрах занятости населения проводятся так называемые ярмарки учебных мест для молодежи и учащихся выпускных классов школ.

На ярмарках бывают представлены информация о ситуации на рынке труда, об учебных заведениях, условиях приема, сведения о факультетах и специальностях, об оплате обучения и размере стипендии, о подготовительных курсах, данные о краткосрочных курсах профессионального обучения и переподготовки. Посетители ярмарки получают консультации по переобучению, находят ответы на интересующие их вопросы у юристов, экономистов, других специалистов. Каждую школу на ярмарке обеспечивают индивидуальным пакетом информации на тему: Куда пойти учиться.

Дополнительные услуги в области профессиональной ориентации и профессионального обучения оказываются, как правило, при удовлетворении потребностей граждан, обращающихся в службу занятости.

Услуги в области профориентации и профобучения безработным гражданам, незанятому населению и другим категориям граждан оказываются специалистами:

1) районных, межрайонных, городских служб занятости;

2) служб занятости республик в составе Российской Федерации, краевых, областных, автономных образований;

3) центров профориентации и психологической поддержки населения региональных органов занятости;

4) учебных центров служб занятости (наряду с выполнением учебно-научно-методических функций);

5) клубов Поиска работы, Новый старт и других структур служб занятости [16; С.165).

Для оказания услуг в области профориентации и профобучения гражданам, обращающимся в службу занятости, возможно привлечение на договорной основе специалистов центров профессиональной ориентации и психологической поддержки населения, образовательных, научно-исследовательских и медицинских учреждений, производств и других организаций, независимо от форм собственности.

Итак, повышение уровня безработицы существенно повысило потребность в профессиональном обучении и переобучении. Анализ ситуации на рынке труда Красноярского края, показывает, что наибольшие сложности с трудоустройством возникают у молодежи, инвалидов, женщин, воспитывающих малолетних детей, многодетных матерей, а также иных категорий социально незащищенных граждан, поддержка которых рассматривается как один из важнейших приоритетов политики занятости населения


2 Организационно-методические основы деятельности центра занятости населения в Березовском районе

2.1 Организационные основы и структурно-функциональная модель центра занятости населения

Центр занятости населения Березовского района является территориальным структурным подразделением Управления федеральной государственной службы занятости населения Красноярского края.

Центр занятости населения обеспечивает на территории реализацию гарантированного государством права граждан на труд путем оказания населению и работодателям услуг в области содействия занятости.

Центр занятости населения осуществляет распределение и использование финансовых средств, полученных из федерального бюджета в территориальном органе Главного управления федерального казначейства, на реализацию основных задач и направлений деятельности в соответствии с утвержденными нормативными правовыми актами.

Центр занятости населения Березовского района в своей деятельности подчиняется Департаменту федеральной государственной службы занятости населения по Красноярскому краю, взаимодействует с профессиональными союзами, союзами работодателей, органами местного самоуправления и другими организациями [42; С.3).

Центр занятости населения Березовского района осуществляет разработку и обеспечивает реализацию государственной политики занятости населения с учетом экономических и социальных особенностей района. На основе выше сказанного можно выделить следующие задачи центра занятости населения:

1) оказание гражданам, обращающимся в Центр занятости, помощи в трудоустройстве, в том числе на основе реализации специальных программ для трудоустройства граждан, особо нуждающихся в социальной защите;

2) организация профессиональной подготовки, повышения квалификации и переподготовки безработных граждан;

3) обеспечение поддержки граждан в случае наступления безработицы.

Центр занятости населения Березовского района в соответствии с возложенными на него задачами выполняет следующие функции:

1) проведение консультаций по вопросам трудоустройства для высвобождаемых работников;

2) учет и регистрация граждан, обращающихся в Центр занятости в целях поиска подходящей работы, регистрация граждан в качестве безработных;

3) проведение профессиональной ориентации, оказание психологической поддержки для ищущих работу и безработных;

4) Отбор и направление на профессиональное обучение, переподготовку, повышение квалификации безработных граждан, а также высвобождаемых работников в соответствии с действующим законодательством;

5) подготовка и внесение в органы местного самоуправления Березовского района предложений по организации общественных работ, участие в организации общественных работ, направление граждан, ищущих работу, и безработных на данные работы;

6) организация временной занятости несовершеннолетних граждан, желающих работать, в том числе в каникулярное время;

7) реализация мер по содействию предпринимательской деятельности и самозанятости граждан, ищущих работу, и безработных;

8) выполнение программы по социальной адаптации граждан, ищущих работу, и безработных: Клуб ищущих работу и Новый старт;

9) выполнение программы по трудоустройству граждан, особо нуждающихся в социальной защите (молодежь, инвалиды , одинокие и многодетные родители, длительно безработные граждане, лица, освобожденные из мест лишения свободы, граждане, уволенные с военной службы, и члены их семей;

10) выплата пособий по безработице, стипендий и материальной помощи на условиях и в порядке, установленных законодательством о занятости населения [42; С.6).

Центр занятости населения Березовского района возглавляет директор, назначение на должность и освобождение от должности которого производится руководителем Управления с учетом мнения администрации Березовского района.

Директор Центра занятости в соответствии с трудовым законодательством осуществляет прием и увольнение работников Центра занятости, применяет меры по их поощрению и наложению дисциплинарных взысканий.

Директор Центра занятости населения Березовского района:

1) утверждает структуру и штатное расписание в пределах установленного фонда оплаты труда и предельной численности работников, представляет в Управление для утверждения смету расходов на содержание Центра занятости;

2) распоряжается финансовыми средствами в пределах утвержденного финансового плана и сметы расходов;

3) устанавливает на основе Единой тарифной сетки в соответствии с действующим законодательством и утвержденным штатным расписанием оплату труда работников, осуществляет премирование и иное материальное стимулирование работников в зависимости от конечных результатов, качества и эффективности их труда;

4) без доверенности действует от имени своей организации, издает приказы и дает указания, обязательные для всех работников Центра занятости;

5) заключает в соответствии с действующим законодательством с сотрудниками Центра занятости населения договоры о материальной ответственности [42; С.10).

Директор Центра занятости несет ответственность за: состояние финансово-хозяйственной деятельности Центра, использование выделенных бюджетных средств в соответствии с нормативными правовыми актами; подбор, расстановку и повышение квалификации работников, соблюдение ими правил внутреннего трудового распорядка; сохранность закрепленных на праве оперативного управления производственных помещений и другого имущества; сохранность документов (учетных, управленческих, финансово-хозяйственных, по личному составу и других), передачу на хранение документов в соответствии с перечнем в установленном порядке.

Инспектор по профобучению и профориентации: осуществляет прием лиц, желающих пройти необходимую профподготовку; проводит профессионально-трудовую диагностику с использованием профессиональных тестов; определяет направление профобучения обращающегося с учетом спроса профессий на рынке труда; консультирует лиц, желающих создать собственные предприятия или заниматься предпринимательской деятельностью по оформлению необходимой документации [42; С.14).

Инспектор по начислению пособий, стипендий и др.: отбор кандидатов на выплату пособий, начисление пособия, расчет ежемесячного пособия по безработице, пересчет пособия выборочно, пересчет пособия всем безработным; расчет оплаты общественных работ, за отработанный период времени; оформление выплаты материальной помощи лицам, которым она назначена; расчет и оформление субсидий; отбор кандидатов на выплату стипендий, расчет ежемесячного размера стипендии; расчеты по досрочной пенсии [42; С.15).

Инспектор по трудоустройству и консультациям, по трудоустройству слабозащищенных групп населения непосредственно оказывает содействие гражданам, обращающимся в центр занятости, получает от работодателей данные о наличии свободных рабочих мест; ведет учет и регистрацию граждан, обращающихся в Центр занятости за консультацией и в целях поиска подходящей работы, и граждан признанных безработными; выдает справки гражданам по их требованиям; готовит списки безработных граждан на выплату пособия, стипендии, материальной помощи; выдает справки о начисленном пособии по безработице по месту требования, а также для судебно правовых органов ;обеспечивает выполнение программы по трудоустройству граждан, особо нуждающихся в социальной защите: молодежь, инвалиды, одинокие и многодетные родители, длительно безработные граждане, лица, освобожденные из мест лишения свободы, граждане, уволенные с военной службы и члены их семей.

На рисунке 1 показана полная структура центра занятости Березовского района [42; c.16).

Похожие рефераты:

Реферат на тему Социальное партнерство в сфере труда 8 Реферат на тему Гражданское общество понятие и структура Реферат на тему Гражданское общество 12 Реферат на тему Криминологическая характеристика и профилактика рецидивной преступности Реферат на тему Права женщин в международном праве Реферат на тему Трудовая пенсия по старости. Выплата и доставка пенсии. Удержание из пенсии Реферат на тему Современные концепции управления процессами Реферат на тему Проектирование внутренней формы и верха обуви Реферат на тему Имущественное налогообложение Реферат на тему Предмет и система трудового права Курсовая работа на тему Личность и государство Реферат на тему Совет Безопасности Организации Объединенных Наций Реферат на тему Государство как субъект управления Реферат на тему Залог и его формы. Развитие института залога Курсовая работа на тему Залог Доклад: Конституционное право как отрасль российского права. Предмет и метод конституционного права Реферат на тему Участие прокурора в суде кассационной инстанции Реферат на тему Производство в суде кассационной инстанции 3 Реферат на тему Производство в суде кассационной инстанции 2 Реферат на тему Производство в суде первой инстации Реферат на тему Организация взаимодействия следствия с органами дознания Контрольная работа на тему Использование микрообъектов в раскрытии преступлений Реферат на тему Система, структура, принципы организации и деятельности органов прокуратуры России Реферат на тему Административные наказания 5 Курсовая работа на тему Изнасилование Курсовая работа на тему Формирование кадрового резерва 3 Доклад: Римские юристы 2 Курсовая работа на тему Рецепция римского права 2 Реферат на тему Субъект преступления в Японии Реферат на тему Субъект преступления 8 Реферат на тему Субъект преступления и личность преступника Реферат на тему Субъекты преступления Реферат на тему Субъективная сторона состава преступления 2 Реферат на тему Развитие российской бюджетной системы России Реферат на тему Уголовно-правовая характеристика бандитизма Курсовая работа на тему Приостановление предварительного расследования 2 Реферат на тему Управление персоналом 32 Курсовая работа на тему Гражданские правоотношения 6 Реферат на тему Административно-правовое регулирование прохождения военной службы Реферат на тему Бандитизм и его квалификация по уголовному праву Реферат на тему Работоспособность человека 2 Дипломная работа на тему Умышленное преступление в сфере компьютерной информатизации Реферат на тему Классификация методов контроля качества Реферат на тему Знаки соответствия и обращения Реферат на тему Признаки покушения на преступление Реферат на тему Договор розничной купли-продажи 5 Реферат на тему Пекулий и его виды Контрольная работа на тему Руководство и структура подразделений ДПС Дипломная работа на тему Приватизация жилых помещений 2 Реферат на тему Основание для избрания меры пресечения Реферат на тему Теоретические подходы к оценке персонала Курсовая работа на тему Проблемы наделения органов местного самоуправления отдельными государственными полномочиями Реферат на тему Изучение основных изменений организационно-правовых форм образовательных учреждений Реферат на тему Федеративное государство правовой аспект Реферат на тему Правовое обеспечение деятельности приказов в России конца XV - XVII вв Реферат на тему Ответственность за вымогательство по Уголовному кодексу России Реферат на тему Современные тенденции развития прокуратуры в Российской Федерации Реферат на тему Анализ конфликтов в трудовых коллективах Реферат на тему Государственный надзор и контроль над соблюдением законодательства о труде и охране здоровья на Реферат на тему Государственный надзор и общественный контроль за соблюдением трудового законодательства Реферат на тему Характеристика статьи 105 Убийство по Уголовному кодексу России Реферат на тему Понятие системы права, отрасли права Курсовая работа на тему Понятие и структура системы права Реферат на тему Система права Реферат на тему Экологические преступления РК Дипломная работа на тему Налогообложение в развитых странах Запада Реферат на тему Компенсация морального вреда 7 Реферат на тему Правила возмещения вреда в случае смерти кормильца Курсовая работа на тему Договор строительного подряда 7 Курсовая работа на тему Договор бытового подряда 2 Реферат на тему Обращение граждан в органы местного самоуправления Реферат на тему Рынок труда Ростовской области Курсовая работа на тему Поняття та види об єктів авторського права Реферат на тему Понятие и значение отбывания наказания Реферат на тему Принятие управленческого решения о покупке автомобиля Реферат на тему Коллективные договоры и соглашения 2 Реферат на тему Заключение трудового договора. Испытательный срок Реферат на тему Правовые основы приватизации Реферат на тему Создание благоприятного социально-психологического климата в учреждении Реферат на тему Право и неправо соотношение понятий Реферат на тему Административное право 7 Курсовая работа на тему Виды монархий в современном мире 4 Курсовая работа на тему Виды монархий в современном мире 5 Реферат на тему Виды монархий в современном мире 2 Реферат на тему Формы правления 5 Реферат на тему Административная ответственность за нарушения законодательства в сфере рекламы Реферат на тему Основные характеристики гражданской правосубъектности Реферат на тему Структура и формы деятельности представительных органов в системе местного самоуправления Курсовая работа на тему Разработка содержания деятельности менеджера по торговому центру Реферат на тему Деловая оценка персонала 4 Реферат на тему Команда профессионалов в организации Реферат на тему Административные взыскания 2 Реферат на тему Административное взыскание Курсовая работа на тему Дисциплинарные взыскания и их виды Реферат на тему Договор об отчуждении исключительного права на произведение Реферат на тему Районный суд как основное звено судебной системы Шпаргалка: Шпаргалка по Государству и праву 6 Реферат на тему Конституционно-правовое регулирование устройства общества и государства Реферат на тему Квалифицированные виды убийств - 105 ч. 2 п. а Реферат на тему Состав преступления 7