Реферат на тему Модульное обучение в системном образовании взрослых

В обучении должна быть возможность выбора индивидуального пути и самооценки результата. Программа обучения должна быть не тоннелем вперед и прямоСовременные требования к структурированию содержания

1. Системность. Содержание образования это часть информации об окружающем мире, предназначенная для усвоения, часть внешней информации, предназначенная стать внутренним знанием. Внешний мир состоит из систем, информация о них тоже система, информационная. Системное представление содержания образования предполагает выявление системообразующей и ее расчленение на составные части, элементы системы, подсистемы, каждая из которых рассматривается как новая система.

2. Сопряженность. Системы внешнего мира взаимосвязаны. Информация о внешнем мире состоит из информации о системах и о связях между ними и внутри них. взаимосвязей превращает информацию в поток, т.е. плавное перетекание одной дозы информации в другую. Сопряженность содержания учебного материала позволяет решить проблему разобщенности учебных дисциплин. Умение рассматривать их блоком, четко различая общее и особенное в них, повышает эффективность образовательной деятельности. Так, специалистами по циклу дисциплин менеджмента установлено, что коэффициент сопряжения в различных учебных дисциплинах (основы менеджмента, менеджмент, психология и педагогика профессиональной деятельности, управление персоналом, организационное поведение, теория организаций и т.д.) составляет приблизительно 40%. Сопряженность это плавный переход от одного элемента системы к другому, от общего к частному, обеспечивающий индивидуальную траекторию продвижения.

3. Целостное восприятие и представление всего объема информации учебного курса. Устоявшуюся модель подачи учебного материала можно сравнить с размещением обучающихся в полной темноте, где стоящий за трибуной преподаватель день ото дня освещает лучом прожектора части комнаты, и полностью светлой она будет перед экзаменом. А что если сразу все пространство осветить и дать возможность комнату увидеть целиком, изучая в дальнейшем наиболее интересные участки во взаимосвязи со всем остальным.

4. Непрерывность обеспечивает преодоление мозаичности в работе с содержанием, которой чревато механическое деление содержания на части, использование блоков, не оформленных в модули. Решение проблемы фрагментарности в подаче информации является важным для обеспечения организованности мышления, сознания.

5. Возможность выбора индивидуальной траектории продвижения при усвоении содержания образования. Окружающий мир, любая его система имеют пространственную планетарную модель и потому каждый при своем перемещении может выбрать собственную траекторию. В образовании это является проблемой, типичным, массовым затруднением для преподавателей и студентов. Выбор направления отсутствует, можно только перегнать или отстать, что тоже не одобряется, так как создает дополнительную нагрузку преподавателю, поэтому студентов либо тормозят (наиболее активных), либо подгоняют (менее активных). Неосознанное нивелирование, стремление к общему направлению и темпу не лучшие факторы для обеспечения индивидуального развития.

6. Актуализация содержания. Если студент (слушатель) не понимает, для чего ему та или иная информация, где и как она ему пригодится, то усвоения не происходит. На некоторое время информация задерживается в памяти, не становясь знанием, и утрачивается. Если же образовательные технологии предусматривают актуализацию (понимание актуальности, важности, значимости), то усвоение информации мотивировано, результативно.

7. Технологичность учебного процесса. Подготовка и использование методических матриц упражняет студентов в технологичности учебной деятельности. Предлагаемый им алгоритм изучения содержания включает последовательность процедур, выполнение которых воспитывает уважение к технологичности труда сначала учебного, а впоследствии профессионального. Работа по алгоритму не является рутинной, она включает многообразие методов консультирования, отбора и оформления информации, самооценки, способствует творчеству.

8. Обеспечение продуктивного мышления. Усвоение информации небольшими дозами осуществляется как приращение к ранее усвоенной информации, ставшей собственным знанием. Каждая новая доза информации, если воспринимается осознанно, то требует ответов на вопросы об усвоении: для чего? что? как? Ответы на них нигде не записаны, они у каждого индивидуальны и являются продуктом собственного мышления. Связь новой информации с ранее усвоенной также способствует продуктивному мышлению. И наконец, наиболее ценным результатом мышления являются собственные мысли, произведенные в поисках связей между элементами изучаемых систем, подсистем, которые являются субъективным открытием, новым знанием, творчеством, позволяют пережить состояние инсайта. Таким образом, содержание образования делится на репродуктивное (взял готовенькое и положил в память) и продуктивное (произвел сам интеллектуальный продукт, сопровождаемый позитивным эмоциональным состоянием). Это тренинг в человеческом, в духовности, в творчестве.

9. Развитие навыков рефлексивной культуры в подготовке специалиста немаловажная задача, которая в высшей школе еще недостаточно осознанная проблема. Если человек сам принимает решение, он готов брать на себя ответственность за его выполнение. Осознание собственного результата это ответственность за него и за процесс достижения. Модульная система обучения создает условия для самооценки, самоанализа, для сопоставления своих результатов с результатами других, что способствует овладению технологией рефлексии.

10. Деятельностный подход обеспечивается возможностью самоопределения, самостоятельностью в принятии решения, создаваемой условиями выбора. Выбор начала продвижения (элемента рассматриваемой системы), выбор направления продвижения, выбор команды, в которой будет вестись обсуждение, это тренинг в свободе, самостоятельности, субъектности и, по большому счету, в демократичности. Обеспеченная мотивация, самостоятельное продвижение в усвоении содержания позволяют осваивать методы работы с информацией, развивают способности. Таким образом усваивается модель культурной деятельности:

самоопределяюсь (сам принимаю решение и беру на себя ответственность за результат);

соблюдаю правила, нормы, критерии деятельности;

владею способами деятельности способен работать с информацией, развиваю способности: мыслетехнические, коммуникативные, рефлексивные;

оцениваю результат, сопоставляю с прогнозируемым результатом, т.е. целью, выявляю причины несоответствия.

Достоинства модульной системы обучения

К достоинствам модульной системы обучения относят:

четкую структуру курса, упорядоченность;

возможность отслеживания связей между элементами;

наглядность, осознание перспективы;

индивидуальный подход к обучению слушателя;

гибкость предоставления информации;

развитие продуктивного мышления;

многофункциональность;

возможность самоконтроля обучения студентом и собственной деятельности преподавателем;

активизацию познавательной деятельности;

комплексность, ориентацию на перспективу продвижения;

накопительный принцип оценивания работы студента;

возможность самоконтроля и самооценки;

формирование самостоятельности;

тренировку в выборе, т.е. определенную свободу;

ответственность за свой выбор;

формирование субъектной позиции в учебной деятельности.

Преподаватели системы дополнительного профессионального образования отмечают, кроме вышеперечисленных, следующие достоинства:

возможность адаптации содержания к потребностям слушателя;

выбор содержания в соответствии с заявленной слушателем проблемой;

учет интересов и проблем слушателей;

расширение рынка сбыта образовательных услуг;

формирование портфеля заказов;

гибкий график усвоения нового содержания и новых методов;

накопительный принцип в самооценке;

избавление от потребительской позиции.

Похожие рефераты:

Реферат на тему Как мы видим Доклад: Социально-психологические отношения в трудовом коллективе Реферат на тему Анализ поведенческой активности безработных Реферат на тему Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития Реферат на тему Способы психологической защиты Реферат на тему Этикет в деятельности современного делового человека Реферат на тему Искусство управлять людьми Реферат на тему Психологические особенности подготовки и проведения деловых бесед и переговоров Реферат на тему Взаимодействие субъекта и объекта управления Реферат на тему Личность и коллектив как объекты управления Реферат на тему Личность и коллектив как субъекты управления Реферат на тему Эвристические методы решения творческих задач Реферат на тему Стресс и его особенности Реферат на тему Профессионально-этнические принципы и психометрические основы психодиагностики Реферат на тему Общественное мнение в коллективе Реферат на тему Понятие конфликта, его сущность Реферат на тему Поведение в конфликтах Реферат на тему Сущность общения : его функции, стороны, виды, формы, барьеры Реферат на тему Биологический фундамент личности Реферат на тему Эмоциональная и волевая сферы личности Курсовая работа на тему Индивидуальные особенности личности Реферат на тему Мотивационная сфера личности Реферат на тему Личность и ее понимание Реферат на тему Деятельность и сознание личности Реферат на тему Способности и роли личности Реферат на тему Опорный скелет личности Курсовая работа на тему Психические познавательные процессы Реферат на тему Психика и мозг человека: принципы и общие механизмы связи Реферат на тему Психика и ее развитие Реферат на тему Современная психология: ее задачи и место в системе наук Реферат на тему Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Отрасли психологии Реферат на тему Психологические особенности делового общения Курсовая работа на тему Психологические и этнические нормы и принципы делового общения Реферат на тему Характеристика групповых процессов Реферат на тему Психология коллектива. Группа и ее структурная организация Реферат на тему Проблемы социально-психологической адаптации Реферат на тему Болезнь как семиотическая система Курсовая работа на тему Вандализм Шпаргалка: Детская психология Реферат на тему Генетические и средовые детерминанты когнитивного развития: лонгитюдный анализ Реферат на тему Что означает мимика лица Реферат на тему Психотехника изучения партнера по общению Реферат на тему Мотивы поведения людей на рабочем месте Реферат на тему Тактика уловок собеседника Доклад: Так ли выгодна личная выгода? Доклад: Речевые построения, выдающие ложь Доклад: Индикаторы речевого поведения Доклад: Техники нейтрализации досадных замечаний и возражений Доклад: Как воздействовать на малые группы людей Реферат на тему Защитные механизмы психики Доклад: Уровень потребления как сигнал способностей человека Реферат на тему Как научить ребенка любить литературу? Реферат на тему Разработка стратегии деловой беседы Доклад: Грамматика глаз Реферат на тему Методика собеседования при приеме на работу Реферат на тему Пренатальный (внутриутробный) этап развития ребенка Реферат на тему Второй дошкольный период развития ребенка Реферат на тему Начальное овладение основами позитивных знаний Доклад: Природоохранительное просвещение для дошкольников Доклад: Завести ребенка. О чем разговор? Реферат на тему Тонкая красная линия между пропагандой и PR Доклад: Что мешает быть уверенным в себе Курсовая работа на тему Религиозно-цивилизационные выборы воспитания Доклад: Виды психологического противодействия Реферат на тему Похвала нездравому смыслу Реферат на тему Сознательное формирование положительного первого впечатления Реферат на тему Манипулятор обыкновенный Реферат на тему Психологические аспекты и сущность управленческого контроля Реферат на тему Личность руководителя Доклад: Особенности психологического склада жителей России Доклад: С чего начинается харизма Доклад: Приемы саморегуляции в состоянии гнева и раздражения Доклад: Психологические типы людей Реферат на тему Депрессия, тревожные расстройства и агрессия Реферат на тему Можно ли остановить депрессию? Реферат на тему Экстрасенсорное восприятие в общем ряду психических функций Реферат на тему Экспериментальное исследование обманов слуха Доклад: Что такое неврастения Реферат на тему О восприятии Мира в контексте бесконечно-конечного Доклад: Депрессия - болезнь разочарований Реферат на тему Профессиональное выгорание: как люди справляются Реферат на тему Ксенофобия в образовании Доклад: Как готовиться к экзамену по русскому языку и литературе Доклад: Психологические сопротивления и защиты Доклад: Психологические условия развития у подростков чувства взрослости Доклад: Психология успеха Реферат на тему Именология. Теория имён П. Флоренского Реферат на тему Родители и дети: права и обязанности Доклад: Секреты памяти Доклад: Идея перфекционизма Реферат на тему Жизненный цикл Человека Доклад: Психология женского упрека Реферат на тему Имидж и его роль в политике Доклад: Психология предпринимателя Доклад: Как вырабатывать силу воли Доклад: Азбука общения Доклад: Всегда быть верным себе и ни за что не сдаваться Реферат на тему Техника публичного выступления Доклад: Успешный бизнесмен: психологические особенности Реферат на тему Я-центризм. Как помочь другим оценить Вас или методы самосохранения